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질문이요 선생님 |
| 작성자 |
신*민 |
등록일 |
2021-04-17 |
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| 안녕하세요 선생님. 오늘 지방직을 목표로 하고있는 3개월차 준비생입니다. 오늘 국가직 시험을 보고와서 이제 어느정도 잡혀서 문제를 여러개 풀어보고 익숙해지기만 하면 될것같다는 생각을했습니다. 그래서 지금 강의듣는것이 목표가 아닌 제가 문제를 많이 풀고 필요한 부분에 대한 해설을 강의로 듣는식으로 공부방향을 잡고싶은데 선생님 강의 중에서<< 9급 국가직 대비 동형 모의고사>>와안녕하세요 선생님. 오늘 지방직을 목표로 하고있는 3개월차 준비생입니다. 오늘 국가직 시험을 보고와서 이제 어느정도 잡혀서 문제를 여러개 풀어보고 익숙해지기만 하면 될것같다는 생각을했습니다. 그래서 지금 강의듣는것이 목표가 아닌 제가 문제를 많이 풀고 필요한 부분에 대한 해설을 강의로 듣는식으로 공부방향을 잡고싶은데 선생님 강의 중에서<< 9급 국가직 대비 동형 모의고사>> vs <<김준 수학 기출문제풀이반 >> 둘중에 어느것을 보는게 더 도움이 될까에 대해 여쭤보고싶어 질문남깁니다! |
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함수의 연속 33번 |
| 작성자 |
신*민 |
등록일 |
2021-04-08 |
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함수의 연속 33번 (심화과정) 에서
오직 하나의 실근을 가진다는게 왜 f(a)f(b)<0 으로 이어지는지 잘 이해가 가지않아요 ㅠㅠ |
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서로 다른 두 실근 |
| 작성자 |
신*민 |
등록일 |
2021-03-18 |
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지수함수와 로그함수, 13강에서 12번문제에서 x에 대한 방정식이 서로 다른 두 실근을 가지려면 t는 서로 다른 두 양근을 가져야 하잖아요!
그러면 x가 실근을 가지지 않는다면 t에서는 서로 다른 두 음근이라하고 풀어야되는건가요?? |
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수학 질문 |
| 작성자 |
신*민 |
등록일 |
2021-03-16 |
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선생님께서 설명하실 때 모든근의 곱은 -a분의d라고 하셨는데
그럼 4차방정식에서 모든근의 곱은
예를 들어서 x네제곱-5x세제곱-2x제곱+7x+3 이면
-7인건가요?? |
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통계 66번 질문 |
| 작성자 |
황*선 |
등록일 |
2021-03-15 |
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안녕하세요. 통계 수업에서 66번의 해석이 되지 않아 질문을 남깁니다.
66.모집단 {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}에서 크기가 2인 표본을 비복원으로 동시에 3개를 추출할 때, 가능한 표본의 개수를 구하시오.
입니다. 선생님께서는 10*9*8로 순열로 풀으셨고 해설은 10C3으로 풀으셨습니다.
그런데 저는 여기서 '크기가 2인 표본을'을 해석하지 못하겠습니다.ㅠㅠ
도와주세요. 감사합니다. |
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해커스심화이론반 질문이요! |
| 작성자 |
권*수 |
등록일 |
2021-03-10 |
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선생님 해커스심화이론반 수학2 04.접선의방정식과평균값정리 프린트물 18번과 35번 문제 해커스심화이론반 수학2 06.도함수의 활용 프린트물 11번 문제 풀이좀 부탁드립니다.
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심화 31강.통계[종강] 66번 질문 있습니다. |
| 작성자 |
권*관 |
등록일 |
2021-03-03 |
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문제)모집단 {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}에서 크기가 2인 표본을 비복원으로 동시에 3개를 추출할 때, 가능한 표본의 개수를 구하시오.
저는 크기 2인 표본 100개 중에서 비복원으로 3개를 추출하는 것으로 보아, 100C3으로 풀었습니다
선생님께서 설명해주신 것(모집단에서 비복원으로 3개 뽑은 것으로 10x9x8)과 제 풀이가 크게 달라서
제가 놓치고 있거나, 잘못 이해하고 있는 부분이 있는지 궁금합니다. |
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안녕하세요 학습관련 질문드립니다. |
| 작성자 |
이*훈 |
등록일 |
2021-02-26 |
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안녕하세요. 먼저 제 상황을 말씀드리자면, 수학 임용고시를 준비하다가 나이가 많아져서.. 급하게 9급을 결심하고 죽을 각오로 준비해 보자는 마음으로 뛰어들어서 준비하고 있는 상황입니다. 현재 아무래도 국어 한국사 영어를 처음부터 하다보니 거의 이 과목들에 집중을 하면서 수학문제를 풀어보고 있는데 문제를 푸는 것은 다 풀겠으나 시간이 생각보다 너무 부족해서 강의를 찾아보다가 교수님 심화이론 강의를 들어보게 되었고 강의에서 풀이해주시는 것을 보면서 제가 생각지 못한 접근 방식들이 많고 이를 통해 시간을 많이 단축할 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 현재 고민은 시간이 있으면 개념강의를 다 들어보고 싶지만,, 시험이 많이 남지 않고, 다른과목에 더 집중을 할 수 밖에 없는 상황이라 문제풀이 강의를 듣는게 나을까 싶은데 교수님의 조언을 구하고 싶습니다. 저 같은 상황에서 강의나 문제풀이 우선순위를 두자면 어떻게 커리큘럼을 짜는게 좋을지 조언해주시면 감사하겠습니다. |
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질문있습니다 |
| 작성자 |
송*경 |
등록일 |
2021-02-13 |
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| 첨부파일 |
20210213_154347~2.jpg |
수학1-7수학적 귀납법 문제 39번에서
강의에서 숫자대입 방법으로 풀었을때와 해설지 풀이의 답이 다르게 나옵니다..ㅠㅜ
숫자 대입 풀었을때 a4 = -48 값이나오는데 해설지 풀이는 a4 = -36 입니다.
어떤방식으로 풀어야 하나요? |
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질문있습니다 |
| 작성자 |
심*원 |
등록일 |
2021-01-23 |
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항상 좋은 강의 감사드립니다^^ 비복원 추출일 때 표본의 개수를 여줘보려합니다 마지막 프린트 66번에 보니 문제)모집단 {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}에서 크기가 2인 표본을 비복원으로 동시에 3개를 추출할 때 가능한 표본의 개수를 묻는 질문입니다 선생님께서 10×9×8 이라고 설명해주셨는데 답지는 조합으로 10C3=120으로 설명했더라구요 그래서 여쭤볼 김에 궁금한 것 몇가지 추가해서 여쭤볼까합니다 1) 크기가 2인 비복원으로 3개를 각각 추출할 때 표본의 개수 2) 크기가2인 비복원으로 3개를 동시에 추출할 때 표본의 개수 3) 1)의 값과 2)의 값이 같으면 왜 같은지? 다르면 왜다른지 설명부탁드립니다 4) 설명하실때 크기가 2라는 점은 언급이 없으셨는데 표본개수 구할 때는 영향을 받지 않는 것인지 설명부탁드립니다 날씨가 추운데 감기조심하세요^^ |
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